Rencontres Pro
Cycle Médiation et enjeux climatiques

Générations climat :
Comment animer le dialogue intergénérationnel ?

Jeudi 19 février 2026
De 09h30 à 16h00
Académie du Climat
Paris

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✴︎ La rencontre

Parce qu’il n’y a pas « un public » mais des publics, les dispositifs de médiation sont souvent pensés par tranches d’âge : ils ajustent les formats, les niveaux de langage et les modalités d’engagement aux pratiques et aux connaissances de chacun.

Mais pour certains sujets, tels que les enjeux climatiques, croiser volontairement plusieurs générations peut être intéressant en terme de médiation : cela permet de mobiliser des expériences, des valeurs et des rapports au futur différents — et d’en faire un levier de compréhension, de débat, voire d’action.

Mais comment animer un dialogue intergénérationnel exigeant sur le climat, en tenant compte des écarts de modes de vie, de références culturelles, de vulnérabilités et de pouvoir d’agir entre générations ? 

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✴︎ Programme

• Quiz : “Quel médiateur·rice écolo êtes-vous ?”
  
• L’Instant Vérité : portrait robot d’une génération

• Debunk Collectif : Les “Générations” : concept marketing ou réalité scientifique ?
  
• Clinique de médiation :  Vos situations difficiles passées au scanner !
  
• Cas pratique : transformer les différences en levier de compréhension… et d’action ? Sarah Alby, directrice de l’Académie du Climat, présente les missions du lieu et les projets intergénérationnels qui y sont menés.
  
• Les conseils pro de l’experte. Amélie Deloffre, co-fondatrice de Parlons Climat, nous présente l’association, ses missions, études et outils pour “parler climat” avec des publics hétérogènes (en visio).
  
• Goodie-Doggy Bag : ce que vous emportez, ou pas !

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✴︎ Objectifs

Lors de cette rencontre, à partir de retours d’expérience, d’études de cas et d’exercices d’animation, nous identifierons des méthodes opérationnelles pour :

• diagnostiquer les freins au dialogue (stéréotypes d’âge, asymétries de légitimité, conflits de valeurs, éco-anxiété, fatigue climatique) ;

• valoriser la pluralité des trajectoires et des savoirs pour renforcer la qualité des échanges ;

• identifier les outils et méthodes pour mettre la diversité des expériences au service de l’engagement collectif

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